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乔治·安格

  • 教授,教育心理学系(定量分析方法)

Portrait of 乔治·安格

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挂靠单位

专业领域

  • 教育测量与政策
  • Rasch测量理论
  • 在人文科学测量不变

学习计划

研究综述

安格教授的研究主要集中在各种主题,包括:评估在改善教育过程中的作用; Rasch测量理论;评价者介导的评估;测量理论的历史;书面组合物的​​评估;情感人性化特点的发展;教师评价;和认证测试。他目前的研究中有以下项目:对教育评估判断模型;在各种情况下的评价者效果检查;和高风险的绩效评估标准设置。

教授安格获得博士学位。从芝加哥大学。他是四个书共同编辑​​,作者或超过150个期刊文章,书籍章节和专着的合着者。他担任的教育测量和政策的国家技术咨询委员会的几个州包括佐治亚州,路易斯安那州,密歇根州,新泽西州,俄亥俄州,宾夕法尼亚州和华盛顿。他是乔治亚州教育研究协会的前任主席。教授安格已经获得了无数的奖项和奖学金,包括教育/斯宾塞基金会奖学金奖的美国国家科学院,礼来的博士后教学奖,以及跨学科项目奖写作。目前,他是美国教育研究协会的资深会员。

教育

学位 浓度 机构
博士 测量,评估和统计分析 芝加哥大学 1985