数学和科学教育部门
研究补助金
-
前进次级数学教师定量推理
该补助资金研究的方法来增加使用在教学定量推理和数学学习
凯文℃。穆尔 – 国家科学基金会 -
调查从两个角度比例关系（inprep2）
项目，“从两个方面考察比例关系，”调查未来的数学教师如何做乘法和除法，分数，比和比例关系，线性函数和统计样本之间的联系。
安德鲁·克izsak – 国家科学基金会 -
学习支持中学数学班生产集体论证
该项目将提供网赌网址教师如何学习支持集体论证，并允许对专业发展材料的发展为未来的和在职教师，这将提高他们的生产力集体论证的支持信息。
安娜玛丽·康纳 – 国家科学基金会 -
教习重新初等数学
这项研究将扩展我们的信念和其他环境因素如何影响教学实践一段时间的了解。
丹尼斯一个。斯潘格勒 – 斯宾塞基金会 -
在抽象作为指导原则的应用性研究的学习的模式在科学教育本质
这笔款项将努力提高教师和学生如何学习科学模型的本质。 访问该网站的研究项目.
丹尼尔ķ。卡普斯 – 国家科学基金会 -
支架：科学协调推进优秀领导力发展框架
这四年的探索性研究的目的是确定是否为地区科学协调员专门的专业发展计划可以协助他们发展作为教学领导人和他们的学区科学教师的教学实践。
朱丽。 LUFT – 国家科学基金会 -
刺激的年轻科学家参与，激励和合成（系统）
这个项目的目的是通过在交互式数字学习环境，他们将探索身体的器官系统的基本结构，功能和集成聘用他们提高三年级学生解决问题的能力。
格鲁吉亚木霍奇斯 – 国家卫生研究院 -
在通过多层次行动小组研究1所大学转化干教育
这个项目在佐治亚大学的宗旨，贯彻到设计干学生的高品质，更有效的教育经验，大学的新核心承诺。
保莱蒙斯，艺术和科学学院富兰克林 – 国家科学基金会
日记：数学教育家
数学教育家努力以专业的经验，不同层次提供了数学教育工作者的合作论坛。其目的是为了促进数学教育社区，地方，国家和国际间的思想交流，并提出了各种观点的对与数学教育的问题范围很广。
数学教育家出版了多种类型的学生和数学教育等专业人士，包括手稿：
- 研究报告（包括实验，案例研究，调查和历史研究）
- curriclum项目或课堂体验的描述
- 文献综述
- 理论分析
- 一般文章的批评，研究报告，书籍或软件
- 在数学教育研究方法的评论
- 在数学教育公共政策评论
教职员工
玛丽米。阿特沃特
- 教授
贾斯汀·巴尼特
- 业务经理，我
卡梅伦byerley
- 助理教授
丹尼尔ķ。卡普斯
- 副教授和研究生协调员科学教育
安娜玛丽·康纳
- 副教授
海梅·玛丽·钻石
- 助理教授
凯利edenfield
- 临床助理教授
艾米埃利斯
- 教授
帕梅拉·d。海尔斯
- 业务经理，我
罗杰湾爬坡道
- 教授和系主任
格鲁吉亚木霍奇斯
- 副研究科学家和垫协调员
大卫·F。杰克逊
- 副教授
朱莉米。 kittleson
- 副教授和项目协调员
朱丽。 LUFT
- 运动协会教授
玛莎mccrary
- 高级讲师
凯文℃。穆尔
- 副教授和研究生协调员
卡特里娜neidlinger
- 学生事务专业II
大卫·尼克斯
- 数字媒体专业的本金
罗宾ovrick
- 高级讲师
丹尼斯一个。斯潘格勒
- 院长
- 在基础教育贝贝aderhold教授
德博拉TIPPINS
- 教授
威廉turbyfield
- 数字媒体专业
多萝西yazidah白
- 副教授
梅根wongkamalasai
- 助理教授
联系我们
部门主管： 罗杰湾爬坡道
105 aderhold大厅
110卡尔顿街
雅典，佐治亚州30602
- 电话： 706-542-4194
- 传真： 706-542-4551
- 电子邮件： mse@uga.edu